今年以來(lái)，利海公司工會(huì )創(chuàng )新班組管理模式和方法，以“日常管理、學(xué)習管理、文化建設”為基點(diǎn)，以“五小辦法”調動(dòng)員工工作和學(xué)習的積極性，全方位提升班組建設水平。

“小組長(cháng)”促管理。在生產(chǎn)裝置試點(diǎn)班組長(cháng)“輪值”制，8天為一個(gè)輪值周期，讓普通操作工輪流當“代理班組長(cháng)”，員工從被動(dòng)管理走向了主動(dòng)管理，更加關(guān)心整個(gè)班組的生產(chǎn)、安全、產(chǎn)量、質(zhì)量，實(shí)現了職工安全意識、責任意識、成本意識的整體提升。目前，生產(chǎn)部15個(gè)班組全部參與試點(diǎn)，效果明顯。

“小測試”提技能。為改善集中培訓內容多難記憶、員工難集中的現狀，在班組中開(kāi)展“每日一題”、“每月一考”小測試活動(dòng)?！懊咳找活}”，即：每天學(xué)習一道與安全、生產(chǎn)、管理制度等有關(guān)的知識題；“每月一考”，即：用來(lái)驗證“每日一題”學(xué)習效果，并將考試成績(jì)與月度績(jì)效考核掛鉤，降低學(xué)習難度，提高學(xué)習興趣，保證學(xué)習效果，使班組學(xué)習管理日?；?、長(cháng)效化。

“小講堂”增才智。除通過(guò)干部“領(lǐng)學(xué)”、專(zhuān)家“講學(xué)”和集中培訓等常規培訓方式外，將生產(chǎn)現場(chǎng)當作“小講堂”， 每個(gè)部門(mén)、車(chē)間輪流推薦職工上講堂，以親身的實(shí)踐經(jīng)驗，以大家喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式進(jìn)行授課。目前，舉辦“小講堂”5場(chǎng)，通過(guò)授課學(xué)習互通思想、交流技術(shù)，有效提高了職工的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平，解決了生產(chǎn)中遇到的難題。

“小平臺”求實(shí)效。年初，組織裝置、部門(mén)對班組人員的技能水平進(jìn)行摸底考評，真實(shí)掌握員工的素質(zhì)水平后再“量體裁衣”，搭建“一對一”培訓“小平臺”。以“計劃培訓+應用培訓”、“專(zhuān)人授課+人人講課”等形式，彌補了集中培訓人員水平參次不齊的不足。此外，構建兩級微信群，創(chuàng )新用活微信平臺，實(shí)現了人員全覆蓋，學(xué)習內容無(wú)死角。

“小園地”造氛圍。開(kāi)展班組文化園地上墻活動(dòng)，內容涵蓋班組公約、班組故事、班組全家福、日?？己?、產(chǎn)量質(zhì)量狀況、安全管理等，通過(guò)班組文化展板將優(yōu)秀班組文化以視覺(jué)的形式植入員工心里。目前制作班組文化“小園地”展板共10塊，每位班組成員都積極參與了各項內容的選定和整體規劃，班組成員之間更加了解，營(yíng)造出團結向上、積極進(jìn)取的班組氛圍。