□  錢(qián)敏麗　

讀書(shū)是我們學(xué)習的一種基本方式，而每個(gè)人不同成長(cháng)階段對書(shū)本的選擇也不盡相同。就我而言，早些時(shí)候會(huì )讀些“名人傳記”，試圖追逐偉人的足跡。后來(lái)又喜歡上小說(shuō)，去感受作者創(chuàng )作的思想歷程?，F在有孩子以后，立刻關(guān)注起育兒書(shū)籍，尤其關(guān)于孩子成長(cháng)教育的方面，我希望孩子成為怎么樣的人，怎么塑造他成為這樣的人，特別是在孩子自己思想形成之初，這個(gè)時(shí)候我遇到了—《傅雷家書(shū)》。

　　《傅雷家書(shū)》相必朋友們并不陌生，它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫(xiě)給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。翻開(kāi)書(shū)信，傅雷先生以清新自然的描述徐徐向我們展開(kāi)對音樂(lè )的見(jiàn)解、對音樂(lè )作品的感悟、對藝術(shù)家的評價(jià)等等，不一而足，對人們文化修養、思想道德的啟迪作用既深且遠。

　　賞識教育。這是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育的好理念。家書(shū)寫(xiě)道：“演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿(mǎn)，細膩的地方非常細膩，音色變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興，很感動(dòng)?！睂χ?zhù)這短短的幾行字，我感觸很深：有多少父母能懂得鼓勵是自己兒女在他們人生航程中最重要的一個(gè)指路牌，是引領(lǐng)他們到達目的地的一個(gè)導航。身邊不少父母因孩子沒(méi)有達到目標而又打又罵，這樣對孩子影響自然不用多說(shuō)，從中容易出現分歧、誤解。因此，我們不妨參照傅雷，對孩子多賞識、多鼓勵。這樣能使他們更加堅韌、更加堅強。同時(shí)適當的賞識鼓勵也能體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心、成功的信心，還能給孩子指明前進(jìn)的路線(xiàn)和發(fā)展的方向。

　　關(guān)于做人。傅雷教育兒子說(shuō)：“我始終認為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，最要緊的是‘人’，要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明也不會(huì )對人類(lèi)有多大的貢獻?！边@所謂的“人”在傅雷先生心中是具體的，他大到對祖國的忠誠與獻身精神，小到對事業(yè)的嚴謹，對父母的孝順，對妻子的理解，對友人的寬容，以至于對兒子的言談舉止也都一一告誡。

　　讀完《傅雷家書(shū)》，給我的感受是這不僅僅是家書(shū)，更是一本教人育人的書(shū)。在這里，傅雷不只是一個(gè)父親，同時(shí)也是兒子的好友、老師。書(shū)中字里行間無(wú)不透露著(zhù)一個(gè)父親對兒子的愛(ài)、朋友的關(guān)心勉勵、老師的諄諄教誨。同時(shí)，也可以讓我們看到一顆崇高偉大的父親的心和對一位有所成就的藝術(shù)家正在走向成才道路的教養和陶冶。